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今天跟920的學生約會，來了八位女生一位男生，連賢賢班導也一起來，「導師聽說我們要跟歷史老師約會，她就說她也要來」，蠻高興的，有機會跟老同事見面。
行程依舊，借公園裡的二二八紀念館，我帶他們認識台灣這段傷痛的歷史，下午回聖脈，在六樓，大家或躺或坐，我跟他們聊性教育。
我從對身體有感覺開始談起，我不需要談陰道、陰蒂之類，那是他們很陌生的部份，我直接用「壓力來時，你用身體的那一個部位來承受壓力？」，然後提示，「有人會頭痛、有人會肩膀緊、有人會胃腸不舒服、開始拉肚子，有人會想要大吃大喝，有人相反的是吃不下東西，沒有胃口....」，他們都很有感覺。
有女生說「男生的陰莖很噁心」，我用「認識身體」來切入，「認識自己的身體，也認識對方的身體」，延伸到我們的文化有很多約束捆綁，「我們的文化不會讓我們認識自己、尊重自己，我們的文化甚至會讓我們不接受自己」，最明顯的痕跡在台灣法律，再穿插著兩個民法案例，《嫌夫「太長」拒同房 法院不准》【2009.10.01蘋果】、《老農夫妻鬧離婚 法官勸「珍惜緣分」不准》【2013.05.24蘋果】，再做個小小的整理「民法規定『夫妻有履行同居義務』，解說法律管制你的婚姻，不尊重當事人的身體，也不尊重當事人的選擇。」
十五歲的女生，大部分對異性好奇，但是，他們只能從電視電影或A片，再加上同儕間的討論來認識男生，我問他們「為什麼想交男朋友？」「找人作伴」，大膽一點的就講「有人可以跟我做這件事。」
在哄堂大笑中，我澄清著「其實，男生跟女生交男女朋友，目的都一樣，想要有個交心談心的對象，最重要的是彼此心很靠近，希望有個靈魂的伴侶」，講到這裡，他們都聽得很專心，因為觸動他們內心真正的需求。倒是人群中的唯一男生，已經躲在後面躺在地上，我問著「他還好嗎？會不會有點小尷尬？」「老師，繼續，不用理他，把他算成女的。」
我繼續澄清，「我們的文化教育都讓大家誤會了，女生對男生的印象是『猴急、獸性、會很想做那件事』，男生對自己的認識，也以為是這樣，不知道我們真正想要找的是心靈相契的伴侶，就會很在意陰莖的長短大小，在意做愛的技巧能力。」
再用最近新聞話題「土國色男」為案例，新聞媒體的報導重點是「性器官的尺寸」、「29段性愛光碟的細節」，法院以「被告與女子見面、認識之目的，似僅意在與對方發生性交行為，並非以培養感情為目的」，判決「羈押」。司法單位片面採取單方資料，就當做犯罪證據，完全不談「雙方自由意願」，檢警把個人資訊公開透露給新聞媒體，誤導輿論，製造社會壓力，完全違反「偵查不公開」原則，完全「侵犯人權」。
然後，再連接上午的二二八導覽，「台灣司法有給人信心嗎？我們政府有行政中立嗎？看到警察對民眾施暴你可以毫無恐懼嗎？你覺得二二八真的已經過去了嗎？」
「台灣的社會不尊重人權，台灣的法律不尊重人權，台灣的司法人員不知道什麼是人權，台灣的兩性教育從來不談身心真正的需求，不談真正的人性，都一樣的啊！」他們彷彿若有所會，整場氣氛有些沈靜的時候，我把話峰一轉，「愛情裡面，什麼是最重要的？」
空氣鬆開了，「老師喔～～！」
我也自嘲的笑，「是啊！這個老師都會丟一些問題，讓你們想一想。」
不過，這個問題還是很有吸引力，他們繼續追問，「什麼最重要？」
我沒有回答，想留給他們自己去想，當作下次聚會的話題，一方面時間也晚，該趕他們回去了，我邀請班導賢賢老師幫我結尾。
賢賢老師很坦白的說，「下次，要邀更多同學來談這個題目，今天這個題目真的很重要，我沒有能力跟你們講，很高興淑芬老師可以開誠布公的跟你們談。」
在台灣，從過去到現在，無數的世代，被傳統的無知愚昧所束縛，婚姻是兩性關係最明顯的寫照，賢賢老師說句語重心長的話，「我們這一代已經走了很多冤枉路，真的不能讓他們繼續再走冤枉路了」，這是我們親眼見證親身經歷，也是我們對新世代最深的期許。
結束前，問問他們的想法，要不要給老師一點回饋？
「社會已經很開放了，卻沒有人跟我們談這個話題，你是第一個，而且，從來不知道這是可以連在一起看的（尊重個人、兩性關係、司法環境），今天學到很多。」
這段時間，把握機會，跟同學一次次的談性教育，今天應該是最後一次機會，感覺自己在表達論述上更清楚，在主題的銜接上更完整；如果「以靈魂立約」是性教育的終點，彷彿我又更靠近了。
過往，畢業就是失聯，拜現代科技之賜，我可以用臉書跟同學聯繫，趁八月份之前，安排一些相聚活動（八月份，高中開始有暑輔，新的生活節奏、新的人際關係會吸引著他們的注意力，大家各有各的計畫，想要有些安排，就很困難了）。
